制定明智的目标

• 创造一种幸福、协作和支持的文化，优先考虑教师和员工的健康和福祉。
• 为所有学生提倡公平、恢复及包容的地区文化。
• 确保所有学生都能公平地获得全面的支持服务，以促进他们的学业成功、社会情感发展和整体福祉。

• 潘恩将在每月一次PLC会议期间为员工提供参与健康活动的机会。目标是让75%的员工每季度至少参与一项健康活动。
• 作为标题1学校，已分配资金聘请0.6学生倡导者，以确保获得咨询服务的平等机会。
• 所有学生都有机会获得一系列的社会情感学习（SEL）支持，以满足他们的个人需求，包括心理健康服务，咨询，医疗保健和其他服务。
• 每季度，我们将评估纪律政策和实践的有效性，以确保它们与促进公平、恢复和包容的学校文化的目标保持一致。
• 本学年将讨论所有第二步单元。授课将主要由我们的咨询人员执行，但课堂老师也会在必要时提供指导。所有单元将被覆盖，每个单元至少90%的课程将被交付。

• 制定一项策略性通讯计划，其中包含可衡量的目标，聚焦于推动地区朝向达成其目标。
• 在每所学校建立一个环境，让每个学生都感到安全、受欢迎和受尊重，可以获得学术支持，并从一个包容的、以学术为中心的文化中受益。
• 确保接受特殊教育服务的学生顺利有效地过渡，无论他们是在不同的楼之间进行适当的课程/服务，还是新来的学生，从而促进他们的学业成功和情感健康。
• 学生成绩是董事会的首要任务。形成性评估和总结性评估、地方评估和州评估将被用来定义成绩。
• 招聘和保留多元化的员工队伍，以反映和促进樱桃山公立学校的多样性、公平性和包容性

• 托马斯·潘恩将继续与所有家庭分享每周的时事通讯。
• Thomas Paine将继续尊重我们的四个核心价值观：尊重、责任、适应力和公民意识。每个月，我们学校都会专注于一个价值观。活动将包括：第二步课程，大声朗读，晨会主题，以及每周时事通讯中的家庭与学校联系。这将在社区活动中达到高潮，我们的潘恩老虎拉力赛。每位老师将表彰一个体现月度核心价值的学生。
• 潘恩容纳了我们地区的多个残疾人教室。通过这种方式，我们保持警惕，让我们的医学博士学生和家庭参加所有全校范围内的社区活动。在校期间，我们的医学博士学生与通识教育学生一起参加午餐、课间休息和包容性课程。
• 在2024年春季，我们三年级的经济困难学生和非ed学生的对比如下：
  • 数学
    • ED - 25%符合预期
    • 非ed - 65.8%达到预期
  • 濒危语言联盟
    • ED - 25%符合预期
    • 非ed - 70.3%达到预期

目标：在四年级NJSLA中，我们ED学生的成绩（达到或超过预期）将提高10%或35%的ED学生达到预期。

• Thomas Paine将会减少16.7%的学生，这些学生在注册的日子里缺勤10%或更多，减少10%，并且将继续低于州平均水平。
  • 实施留用策略，营造支持性和包容性的工作环境。

• 为学生提供课堂之外发展技能、兴趣和激情的机会。
• 发展一个全面的框架，以促进和提供以环境责任、资源保护和可持续实践为中心的教育机会

• 确保所有学生都有机会参加一系列符合他们个人兴趣和需求的课外、课外或领导活动，包括俱乐部、运动队、服务组织和学生会。
• 解决参与的障碍，如经济限制、交通和时间冲突，以确保所有学生都能公平地获得这些机会。
• 让学生在学校提供的课外、联合课程或领导活动的决策过程中有发言权。
• 将经验扩展到课堂之外，使用跨学科方法将气候变化教育纳入K-12年级。通过可持续发展委员会，制定一个全面的5年可持续发展计划，概述教育目标、资源节约最佳做法以及地区和社区参与，以指导地区的可持续发展工作