第504节

重点是确保教育系统为学生参与和受益于公共教育项目和活动提供全方位的合理便利。

第504节禁止歧视本节所定义的残疾人，包括学生和工作人员。这适用于任何接受联邦财政援助的实体。

这些规定要求对在樱桃山公立学校注册的学生进行识别、评估、提供合理的住宿和程序保障。

在504条款下残疾是如何定义的？

残疾的定义是一个人有精神或身体上的缺陷，严重限制了一项或多项主要的生活活动。

例子包括照顾自己，执行体力劳动，走路，看，听，说话呼吸，学习和工作。

它还将有残疾记录的人或被认为有残疾的人定义为残疾人。

如何决定申请资格？

进行评估以收集有关残疾如何对主要生活功能产生实质性影响的信息。这可以通过多种方式完成，但它必须来自各种来源，包括但不限于学校护士、课堂老师、指导顾问和有相关信息的外部人员。

评估程序可能包括审查记录、评估信息、与了解儿童功能的人面谈、观察、个性化评估

504团队是一群了解学生的人，如果合适的话，他们会合作制定504计划。该小组的目的是检查有关个人的信息，并确定是否需要合理的住宿，以及如果该个人被认为符合条件，这些住宿将是什么。

“实质性”一词在法律中没有定义。因此，504小组考虑的是损害对个人主要生活功能的影响。504小组的目标是确定学生是否有平等的机会参与和/或从教育中受益，与非残疾、适龄的同龄人相比。这种责任的参考框架是使用一般人群中的普通学生进行比较。

第504节要求定期重新评估。建议每学年或在学校安置或课程发生重大变化时对504计划进行重新评估。

如果我怀疑我的孩子符合504条款下的住宿条件，我应该联系谁？樱桃山公立学校的每栋楼都有一个指定的504节协调员。可以在学生的学校联系他们。

樱桃山公立学校，新泽西州樱桃山

504可选申诉程序-学生/家长

根据州和联邦法律，父母或监护人对504服务请求的结果或对儿童的身份、评估、504资格和/或通过504计划提供的住宿的决定不满意，可以要求调解或公正的正当程序听证会。你和学生可以参加听证会，并有律师代表。请参阅http://www.state.nj.us/education/specialed/form/prise/prise.pdf获取申请调解或正当程序所需的表格。

如果父母或监护人希望进行内部上诉，而不是-或除了-进行调解或正当程序，他/她可以通过以下方式提出申诉。

1. 定义

“申诉”一词是指对影响学生的504政策或程序的不当应用、解释或违反的投诉。

2. 过程

1. 申诉可以由学生或家长/监护人代表学生提出。任何申诉必须在事件发生后的三十（30）个工作日内，使用第504条申诉表在适当的初始级别提出。

2. 在此程序的任何步骤中，未能在规定的时间内就申诉作出决定，则允许申诉进入下一个步骤。在本程序的任何步骤中，未能在规定的时限内向下一步骤提出申诉，应被视为接受在该步骤中作出的决定。经当事人双方同意，可以延长期限。

3. 第一级：504号楼——考虑到投诉人的要求，可以重新召集504小组审查信息。

4.二级：504区官员- 45 Ranoldo Terrace， Cherry Hill, NJ 08034，电话（856）429-5600 -投诉人必须以书面形式提供关于对先前作出的决定的不满的具体信息。

5.三级：学校总监-此上诉必须以书面形式提出，并详列对先前所作决定的不满而提交504区专员的事项。

6.第四级：教育委员会——如果你对先前的决定不满意，你可以要求教育委员会进行复审。此请求必须通过督学以书面形式提出，督学将把所有相关信息和请求转发给教育委员会。

注意：在可选的内部申诉程序之前、期间或之后的任何时间，您都可以要求调解或公正的正当程序听证会。你和学生可以参加听证会，并有律师代表。请参阅http://www.state.nj.us/education/specialed/form/prise/prise.pdf获取申请调解或正当程序所需的表格。

重要的是要认识到第504条不是特殊教育的一个方面。相反，这是综合普通公共教育系统的责任。因此，建筑管理员负责其实施。

504区官员，Marc Wiseley 86-429-5600 x4417