聪明的目标

动作2:

创造一种幸福、协作和支持的文化，优先考虑教师和员工的健康和福祉。

行动3:

为所有学生提倡公平、恢复及包容的地区文化。

操作4:

确保所有学生都能公平地获得全面的支持服务，以促进他们的学业成功、社会情感发展和整体福祉

行动二主要活动：

• 为教师和员工创造定期的机会，让他们发挥领导作用，参与决策过程，并为全校政策和实践（LMC）提供投入。
• 结合以健康为重点的专业发展机会，包括管理压力的培训，促进工作与生活的平衡，以及提高工作场所幸福感的技巧。
• 建立一套认可体系，对促进健康和协作的努力进行表彰和奖励，比如员工感谢日、健康挑战、对创新的健康举措进行奖励。

行动3和行动4主要活动：

学生和员工：Carusi CARES（恢复性实践）

Carusi CARES培训：

• 为员工和学生提供持续的培训，了解全校范围内的实施和实践，以解决冲突，促进积极，包容的学校文化。参加恢复性实践PD。
• 定期进行公平审计，以确定不公平的领域，特别是在学生获得资源方面，并实施有针对性的战略来解决这些差异。
• 创建一个由咨询师、社会工作者和心理健康专家组成的多学科团队，为学生提供量身定制的支持服务，包括学术指导、心理健康护理和社会情感发展项目。
• 咨询课程侧重于Carusi CARES和SEL。

操作4:

招聘和留住多元化的员工队伍，以反映和促进樱桃山公立学校的多元化、公平和包容实践。

行动6:

在每所学校建立一个环境，让每个学生都感到安全、受欢迎和受尊重，可以获得学术支持，并从一个包容的、以学术为中心的文化中受益。

行动9:

确保接受特殊教育服务的学生顺利有效地过渡，无论他们是在不同的楼之间进行适当的课程/服务，还是新来的学生，从而促进他们的学业成功和情感健康。

行动四主要活动：

• 每月与所有新员工进行行政检查。
• 为每位新员工分配导师和“房屋伙伴”
• 为员工创建持续的专业发展课程，培养安全、友好和包容的环境，重点关注文化能力、创伤知情实践和恢复性司法。

行动六主要活动：

• 在全校范围内发起倡议，促进安全、尊重和包容，如学生领导的多元化委员会、反欺凌运动和同伴指导计划。
• 开发以家庭为中心的交流材料（多种语言）和研讨会，帮助父母支持孩子的学业和情感健康。
• 建立一个专门的工作小组，为有特殊需要的学生制定个性化的过渡计划，包括介绍会、定期检查和过渡相关的资源。
• 尤里卡数学的实现。
• I&E （NJTSS）的实施及其对学生成绩和出勤率的直接影响。
• 咨询SEL课程影响出勤率和学生的归属感。
• 连续缺课的学生每周由辅导员进行报到。
• 旷课。

行动九主要活动：

• 继续六年级夏季过渡课程。
• 继续学生和家长第六次迎新会。
• 继续让八年级学生与高中辅导员一起回顾学习过程，提高对职业道路的认识。
• 学生倡导者将继续与HS合作，以确保我们的八年级学生顺利过渡。

行动2和行动3：

为学生提供课堂之外发展技能、兴趣和激情的机会。

在地区内发展一个全面的框架，以促进和提供以环境责任、资源保护和可持续实践为中心的教育机会。

行动二和行动三主要活动：

• 扩大课外活动：增加俱乐部、运动队和特殊兴趣小组的种类，确保有不同兴趣的学生能找到与他们产生共鸣的东西。
• 成立可持续发展委员会/环保小组