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地区目标
- 创建学习框架，支持所有学生发展社交和情感健康所需的技能。
- 评估HIB流程：对骚扰、恐吓和欺凌（HIB）流程进行评估，以确定需要改进的领域。
- 健康文化：创造一种优先考虑教师和员工健康的文化。
- 公平和包容的文化：促进对所有学生公平、恢复和包容的地区文化。
- 综合支持服务：确保公平获得支持学业成功的服务；
- 社会情感发展和整体幸福感。
- 在一个促进声音、选择和学习热情的环境中，发展高度参与的以学习者为中心的体验。
- 均衡学生分配：最终确定小学均衡学生分配和资源利用的计划。
- 策略沟通计划：制定一个可衡量目标的计划以达成地区目标。
- 5年战略计划：采用涉及利益相关者参与的全面战略计划。
- 多样化的员工队伍：雇佣并留住多样化的员工队伍。
- 在线数据仪表板：发布仪表板以提高成就、透明度和问责制。
- 包容的环境：确保每个学生都感到安全，欢迎和尊重。
- 学龄儿童保育计划审查：评估学龄儿童保育（SACC）计划的招聘和人员配置过程。
- 学前教育入学率：到2027-2028年，3 - 4岁儿童的学前教育入学率至少达到90%。
- 特殊教育过渡：确保特殊教育学生顺利有效的过渡，以促进他们的学业成功和幸福。
- 为我们的学生提供资源、机会和经验，让他们与课堂之外的世界联系起来，成为见多识广、善变的推动者。
- 社区关系计划：实施一项计划，加强利益相关者的参与，培养自豪感和归属感。
- 课堂之外的机会：为学生提供发展技能、兴趣和激情的机会。
- 环境责任：制定一个框架，促进以环境责任和可持续实践为中心的教育机会。
